Propozycje aktywności dla grupy Smyków na tydzień: 22.06.- 26.06.2020 Temat tygodnia: Nadchodzi lato.
Poniedziałek Zestaw „Gimnastyka podróżnika” – ćwiczenia wszystkich grup mięśni. Rodzic wymienia cechy prawdziwego podróżnika, a następnie prezentuje ćwiczenie do wykonania: – ma silne ręce – dzieci stoją w lekkim rozkroku, z uniesionymi rękami, po chwili opuszczają je w bok, do wysokości ramion, następnie ponownie unoszą; ćwiczenie należy powtórzyć 10 razy; – ma silne nogi – dzieci kładą się na plecach i naśladują jazdę rowerem; – radzi sobie z przeszkodami – dzieci wykonują bieg z przeskokami – dostrzega piękne krajobrazy – dzieci stoją w lekkim rozkroku z rękami ułożonymi na biodrach i wykonują skręty tułowia; – maszeruje po różnych szlakach – dzieci maszerują energicznie po obwodzie koła z wysoko uniesionymi kolanami; – zachwyca się zapachem lasu – dzieci wykonują wdech nosem i unoszą ramiona, a następnie wykonują wydech ustami i opuszczają ramiona.
Zabawna letnia historia – zabawa edukacyjna z kartą pracy, układanie historyjki obrazkowej. Dzieci układają własną historyjkę obrazkową na podstawie ilustracji. KP4 s. 54
Dlaczego balon lata? – eksperymenty z balonami. Dzieci otrzymują balony, nadmuchują je i zawiązują. Sprawdzają, czy balony unoszą się w powietrzu czy opadają. Rodzic może pozwolić na chwilę zabawy i samodzielnych eksperymentów. Wspólnie zastanawiają się, dlaczego ich balony, chociaż małe, nie unoszą się, a wielkie balony potrafią wznieść się w powietrze i unieść nawet kosz z pasażerami. Następnie rodzic wyjaśnia, że wszystko dzieje się za sprawą ciepłego powietrza, które ulatuje w górę .
Wtorek Gdzie ja jestem? – zabawa rozwijająca umiejętność łączenia obrazków w całość. Dzieci otrzymują puzzle z ilustracjami z różnych zakątków świata (góry, las, wieś, morze, jezioro, egzotyczna wyspa). Opisują te miejsca i zastanawiają się, co można tam robić, jaka najczęściej jest tam pogoda. Środki dydaktyczne: puzzle z fotografiami z różnych zakątków świata;
Pakujemy plecak – zabawa dydaktyczna. Dzieci dzielą się informacjami o tym, dokąd pojadą w najbliższe wakacje. Podają nazwy przedmiotów, które ze sobą zabiorą. Następnie rysują po śladzie plecak, a w nim potrzebne przedmioty. Na zakończenie przypominają sobie numery telefonów alarmowych. KP4 s. 55
Jestem bezpieczna/bezpieczny – rozmowa na temat bezpieczeństwa w czasie podróży. Dzieci wspólnie z rodzicem omawiają zasady bezpieczeństwa podczas pobytu w różnych miejscach. Wymieniają niebezpieczeństwa grożące dzieciom, które odpoczywają nad wodą, na górskich szlakach, w miejscach, w których jest dużo podróżnych (dworce/lotniska/deptaki). Zastanawiają się, jak trzeba się zachowywać, aby uniknąć niebezpieczeństwa.
Środa Moja miejscowość – rozmowa o rodzinnej miejscowości. Dzieci oglądają plan/mapę rodzinnej miejscowości. Zastanawiają się, gdzie znajdują się ich domy (podają nazwę ulicy, przy której mieszkają). Następnie starają się odtworzyć trasę spaceru i sprawdzić, gdzie znajdowały się poszczególne zabytki/atrakcje turystyczne.
Letni krajobraz – zabawa doskonaląca spostrzegawczość. Dzieci wskazują na ilustracji te elementy obrazka, których fragmenty zostały umieszczone niżej. Następnie mają za zadanie dokończyć rysunek i go pokolorować. Na koniec dokonują samooceny. KP4 s. 56
Czwartek
Piękna nasza Polska cała – zabawy z mapą. Dzieci oglądają rozłożoną przez nauczyciela mapę Polski. Wskazują, gdzie na mapie znajdują się góry, a gdzie morze. Podają nazwy najwyższych polskich gór oraz nazwę polskiego morza. Pokazują także najdłuższą polską rzekę i podają jej nazwę. Nazywają miasto, w którym mieszkają, i próbują wskazać je na mapie. Nazywają województwo oraz powiat, w którym znajduje się ich miasto.
W prawo czy w lewo? – zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni i na kartce. Dzieci wskazują lewą rękę, a następnie prawą, po czym otaczają pętlami rowery skierowane w prawo i liczą je, porównują z liczbą rowerów skierowanych w lewo. Kolorują różnymi kolorami ślady osób, które szły od prawej do lewej lub odwrotnie. KP4 s. 57 Moja miejscowość – spacer w okolicy przedszkola. Dzieci spacerują po swojej miejscowości, zwracają uwagę na ciekawe i wyjątkowe miejsca .
Piątek
Jaka to figura? – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Dzieci nazywają przedstawione na ilustracji figury geometryczne i rysują je po konturach. Następnie przeliczają figury i rysują odpowiednią liczbę kresek. KP4 s. 58
Co pływa, co tonie? – eksperymenty z wodą. Rodzic wlewa do miski wodę.. Następnie wspólnie z dziećmi układa na wodzie różne przedmioty: klucze, papierową łódkę, kulkę z plasteliny, kawałek drewienka. Dzieci starają się określić, które przedmioty będą pływać, a które zatoną. Rodzic pyta, dlaczego duże statki nie toną. Następnie prezentuje eksperyment, w którym wyjaśnia, że duże znaczenie ma budowa przedmiotu. Kulkę z plasteliny, która wcześniej zatonęła w misce, ugniata w kształt łódeczki i układa na wodzie. Będzie ona pływać, a dzieci uświadomią sobie, że nie zawsze to, co jest ciężkie, będzie tonąć. List w butelce – słuchanie wiersza J. Brzechwy „Na wyspach Bergamutach”. Rodzic prezentuje znalezioną butelkę, a w niej list. Wyjmuje kartkę i czyta umieszczony na niej tekst. Rozpoczyna od wstępu: Kochane Przedszkolaki, wylądowaliście na jednej z wysp archipelagu Bergamutów. Posłuchajcie, co tutaj znajdziecie. Z uszanowaniem – Tubylcy. Następnie czyta treść wiersza J. Brzechwy „Na wyspach Bergamutach”
Co tu nie pasuje? – rozmowa na temat wiersza. Po wysłuchaniu wiersza dzieci wymieniają, które jego fragmenty są zabawne i dlaczego. Zastanawiają się, co niezwykłego można by jeszcze zobaczyć na Wyspach Bergamutach, co nie zostało opisane w wierszu.
Krajobraz Wysp Bergamuta – zabawa plastyczna. Dzieci zastanawiają się, jak może wyglądać krajobraz na wyspie, co robią zwierzęta, jak zachowują się ludzie, jakie rośliny rosną. Im bardziej abstrakcyjne pomysły, tym lepiej. Następnie rysują pastelami na dużym arkuszu papieru swoje wyobrażenia .
- nauczyciele przedszkola
*************************************
Drodzy Rodzice Smyków,
Prosimy o zapoznanie się z informacją zamieszczoną na głównej stronie przedszkola oraz w wysłanych do Państwa mailach, która dotyczy potrzeby korzystania z przedszkola w miesiącu lipcu i sierpniu.
- wychowawcy przedszkola
*********************************
Tematyka tygodnia dla grupy SMYKI na tydzień 15.06 - 19.06.2020 r
Z wizytą w gospodarstwie wiejskim
Poniedziałek
1. Ćwiczenia stópek - jedzie kombajn - rodzic rozkłada na dywanie kawałki materiałów, ściereczki itp. Dzieci zamieniają się w kombajn podczas żniw. Spacerują po dywanie bosymi stópkami i zbierają materiał (zboże), podnosząc je palcami stóp.
2. Z wizytą w gospodarstwie - rozmowa na temat treści obrazka. Dzieci na podstawie ilustracji opowiadają, jak wygląda wiejska zagroda, nazywają jej mieszkańców oraz ich domy. Dokonują analizy obrazka, wyszukują humorystyczne sytuacje i opowiadają o nich - praca z kartą pracy nr 48 - 49
3. Rysowanie rysunku na temat tego, co można robić na wsi
Wtorek
1. Mieszkanka dla wiejskich zwierząt - potrzebne będą puste pudełka np po tabletkach, zapałkach itp. dzieci malują lub oklejają pudełka na wybrany przez siebie kolor. Następnie wspólnie z rodzicem podpisują pudełka: kurnik, chlewik, stajnia itp. Kolejną czynnością jest narysowanie i wycięcie przez dziecko sylwetek zwierząt: kury, świnki, konika i umieszczenie ich w ich domkach.
2. Zabawy ze zwierzętami - zabawa dydaktyczna z kartą pracy nr 50
3. Po co krowie rogi na głowie? - słuchanie wiersza W. Chotomskiej "Po co krowie rogi na głowie"
Następnie dzieci odpowiadają na pytania:
Czy gąsiorowi podobał się wygląd krowy? Co mu w nim przeszkadzało? Czy krowa udzieliła odpowiedzi na pytanie gąsiora? W jaki sposób gęsior dowiedział się po co krowie rogi? Czy rogi krowy są niebezpieczne?
Środa
1. Małe i duże zwierzęta z zagrody - zabawa matematyczna z kartą pracy nr 51
3. Wykonanie wybranego zwierzątka wiejskiego z rolki po papierze na podstawie wysłuchanych wcześniej zagadek. Pomalowanie rolki na wybrany kolor, doklejenie uszek, oczek, ogonka i kopytek lub nóg.
Czwartek
1. Dyktando rysunkowe - rodzic zaczyna od prośby o wskazanie przez dziecko górę i dołu strony, prawej i lewej strony. Następnie tłumaczy, że zadaniem dziecka będzie narysowanie zwierząt w odpowiednim miejscu na kartce. W tym samym czasie rodzic rysuje dokładnie to samo na swojej kartce. Przykładowy układ: W Po lewej stronie rysujemy oborę, obok obory krowę, na środku kartki świnki. Z prawej strony kartki stoi kurnik, a w nim kury. Z lewej strony kurnika stoi owca. Na koniec rodzic i dziecko porównuje swój rysunek z rysunkiem dziecka. Oczywiście układ rzeczy na kartce można dowolnie modyfikować.
2. Od ziarenka do bochenka - zabawa edukacyjna z karta pracy nr 52
3. Zagroda pełn zwierząt - zabawa matematyczna z kartą pracy nr 53
Piątek
1. Wiejska zagroda - wykonanie makiety z wyprawki . Należy wcześniej przygotować pomalowany na zielono kartonik, do którego przymocowywać dzieci będą zwierzęta i budynki gospodarcze.
2. Piosenka o zwierzętach z wiejskiego podwórka - utrwalenie odgłosów wydawanych przez zwierzęta
3. Wyszukiwanie nazw zwierząt wiejskich na podaną przez rodzica literę.
******************************************
Ogłoszenie dla rodziców Smyków nieuczęszczających do oddziału przedszkolnego
Bardzo prosimy o odbiór rzeczy (kapci, worków, ubrań, książek itp.) pozostawionych przez dzieci nieuczęszczające obecnie do przedszkola. Rzeczy zostaną spakowane, opisane i będą do odbioru z przedsionka starego wejścia do szkoły zgodnie z harmonogramem:
Smyki 15-16 czerwca (poniedziałek, wtorek) w godzinach 8-18
Prosimy o zachowanie zasad bezpieczeństwa i czasowej kwarantanny odebranych rzeczy.
*********************************
Propozycje aktywności dla grupy Smyków na tydzień: 08.06.- 12.06.2020
Poniedziałek
Gimnastyka ogrodnika- dzieci idą po skakance, sznurku rozłożonym na podłodze, stawiając nogę za nogą, jak po wąskiej ścieżce między grządkami.
Kiedy przyjdzie do nas lato? – zabawa dydaktyczna z kalendarzem. Dzieci dzielą się refleksjami na temat tego, za co lubią lato. Następnie rodzic prezentuje kartkę z kalendarza (na cały miesiąc czerwiec). Dzieci wspólnie liczą, którym z kolei miesiącem jest czerwiec, zastanawiają się, jaki miesiąc jest przed czerwcem, a jaki po nim. Następnie szukają daty 21 czerwca – pierwszego dnia kalendarzowego lata. Zaznaczają ją żółtym słoneczkiem.
Przyjście lata – rozmowa na podstawie wiersza J. Brzechwy. Rodzic czyta wiersz J. Brzechwy „Przyjście lata”. Dzieci wymieniają tyle nazw pojazdów, ile udało im się zapamiętać.
Zabawy z latem – zabawa edukacyjna z kartą pracy. Dzieci odpowiadają na pytania: Jakie zwierzęta brały udział w rozmowie na temat nadejścia nowej pory roku? O jakiej porze roku rozmawiały? Jakie inne zwierzęta mogły wziąć udział w tej rozmowie?. Następnie nazywają pojazdy i zapamiętują, w jakiej kolejności były wymienione w wierszu, po czym zasłaniają obrazki i próbują wymienić z pamięci jak najwięcej z nich we właściwej kolejności. Na koniec projektują i kolorują suknię lata. Karty pracy 4 s. 42-43
Wtorek
Ogrodowe zagadki – rozwiązywanie zagadek językowych. Rodzic czyta zagadki związane z różnymi darami lata. Dzieci odgadują nazwę owocu lub warzywa.
Ma piękny zielony mundurek, poznajcie go, to… (ogórek). Okrągłe są i soczyste, mają czerwone kolory, można z nich zrobić zupę, pyszne są… (pomidory). Są słodkie, rosną na krzaczku, lubią je wszystkie dziewczyny. Na przeziębienie zdrowy z nich soczek, więc biegnij zrywać… (maliny). Małe czerwone kuleczki, o ich słodyczy można śpiewać pieśni. Dziewczyny robią z nich kolczyki, a ja uwielbiam smak… (czereśnie). Mała, soczysta, a jakże krzepka, na kanapce pyszna ta … (rzodkiewka)
Lato w sadzie i ogrodzie – zabawa grafomotoryczna z „Wyprawką”. Dzieci oglądają obrazek przedstawiający ogród latem. Wymieniają znajdujące się na nim elementy, opisują na podstawie własnych doświadczeń i spostrzeżeń, jak powinien wyglądać ogród, co i kogo można w nim spotkać, jakie warzywa i owoce zbiera się latem w ogrodzie. Następnie wykonują ćwiczenie grafomotoryczne. „Lato w sadzie i ogrodzie” – duża karta grafomotoryczna,
Pyszne letnie przekąski – zajęcia kulinarne, przygotowanie kanapek na podwieczorek.
Do czego są nam potrzebne dary lata? – zabawa edukacyjna z kartą pracy. Dzieci opisują wygląd kanapek i wskazują warzywa, które zostały wykorzystane do ich przygotowania, odgadują też nazwę soku na podstawie owocu, z którego został wykonany, i podają nazwę owocu, z którego mógł być wykonany dany sok (na podstawie koloru soku w szklance). Jeżeli rodzic uważa, że dzieci są zainteresowane – prezentuje literę „ę”. Środki dydaktyczne: KP4 s. 44, 66
Środa
Owocowe kolory – zabawa rzutna. Dziecko rzuca piłkę do rodzica, podając nazwę koloru. Rodzic łapiąc piłkę, ma za zadanie podać nazwę owocu, który ma wymienioną barwę (może to być kolor skórki lub miąższu, a nawet pestek).
Owocowe kosze – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Dzieci wymieniają znane sobie owoce, zastanawiają się, kiedy pojawiają się poszczególne owoce. Swoje wypowiedzi powinny uzasadnić, np. truskawki zbiera się na początku lata, a śliwki bliżej jesieni. Następnie porównują dwa obrazki i dorysowują brakujące elementy oraz przeliczają dorysowane owoce i podają ich liczbę. Karty pracy4 s. 45 .
Piątek
Owadzie rymowanki – zabawa językowa. Lata sobie koło nosa. (osa) Lata sobie koło ucha. (mucha) Lata sobie wokół czoła. (pszczoła) Wypowiada śmieszne słówka. (mrówka) Cały dzień się tylko błąka. (biedronka) Nikt go nigdy nie dogoni. (pasikonik) Ciągle stuka: puk, puk, puk. (żuk) Czasem barwny, czasem złoty, to nad łąką fruwa… (motyl)
Na łące – zabawy matematyczne i grafomotoryczne. Dzieci przeliczają elementy w zbiorach i łączą zbiory o jednakowej liczbie elementów, odnajdują drogę mrówek w labiryncie. Następnie porównują liczebność zbiorów, określają, który zbiór ma więcej, a który mniej elementów, powiększają daną liczbę elementów o jeden i podają otrzymane wartości. Na koniec wykonują ćwiczenia grafomotoryczne Karty pracy4, s. 46–47,
Co nam daje łąka? – rozmowa na podstawie zdobytych doświadczeń. Dzieci wspólnie z rodzicem starają się wymienić jak najwięcej korzyści wynikających z funkcjonowania ekosystemu łąki (odpoczynek, pastwiska dla zwierząt wiejskich, miejsce zamieszkania licznych gatunków zwierząt – w tym owadów, miejsce rozwoju i wzrostu roślinności).
******************************
Propozycja aktywności dla grupy Smyków na tydzień 1.06 - 5.06.2020 r 1 czerwca Miej słodkie sny i marzenia, niech one Ci się spełniają, A Twoje najskrytsze dążenia Niech realnymi się stają!
- wszystkim dzieciom w dniu ich święta życzymy wszystkiego najlepszego!
Poniedziałek
1. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych - dzieci swobodnie maszerują. Na hasło: Niebo! - wspinają się na palce, wyciągają ręce do góry. Na hasło: Ziemia! - dzieci wykonują siad podparty.
2.Zagadki dotykowe - w woreczku znajdują się ukryte warzywa, owoce, małe przyrządy do ćwiczeń gimnastycznych oraz kilka przyborów do higieny osobistej np szczoteczka, gąbka, pasta. Dzieci losują rzeczy z worka i nie wyciągając ich zgadują co mają w dłoni. Na koniec rodzic zadaje pytania: Co wyciągnęliście z worków? Do czego służą te przedmioty? Dlaczego powinniśmy jeść warzywa i owoce? Dlaczego powinniśmy uprawiać sport? W jaki sposób możemy dbać o zdrowie?
3.Historyjka obrazkowa - zabawa edukacyjna z kartą pracy nr 36
4.Ćwiczymy narząd mowy - Dzieci wykonują ćwiczenia według instrukcji: Szeroko otwieramy usta i zamykamy je, ziewamy, cmokamy ustami, oblizujemy wargi, oblizujemy ząbki, chrząkamy, unosimy język w kierunku nosa, wypychamy językiem policzki, parskamy jak koniki.
Wtorek
1. Moja wyobraźnia - ćwiczenia grafomotoryczne z kartą pracy nr 37
2. Pajacyki - zabawa słuchowa -wykonanie pajacyka według instrukcji - Wyprawka. Dzieci układają pajacyki według instrukcji np Ułóż pajacyka z uśmiechniętą buzią w czerwonych spodniach, żółtej bluzce i zielonej czapce itp.
3. Bawimy się plasteliną - dzieci formułują różne kształty z plasteliny według poleceń, np uformuj 3 kulki, 4 wałeczki, 5 trójkątów itp
Po zapoznaniu dzieci z tekstem rodzic rozmawia z dziećmi na temat opowiadania. Przykładowe pytania: Kto był największym leniuchem w Zajączkowie? Co robili od rana rówieśnicy Szarka? Komu dopisywał apetyt po zabawie? Co chcieli zrobić razem z Szarkiem Sałatek i Kapustek? Co było zmartwieniem mamy Szarka? Kogo poprosiła o pomoc? Co się działo z pierzyną Szarka? Jaki wpływ miały na Szarka „przygody z pierzyną”? O czym był afisz? Kto wygrał olimpiadę? Jakie uczucia towarzyszyły Szarkowi po wygranej? Z czego jeszcze cieszył się Szarek? Prowadzący podkreśla na przykładzie Szarka rolę zdrowego odżywiania i ruchu fizycznego dla zdrowia
2. Kolorowe piłki - zabawa grafomotoryczna z karta pracy nr 38-39
3.Praca plastyczna - moje ulubione sporty - dzieci rysują sporty, które chciałyby uprawiać w przyszłości
Czwartek
1. Segregacja - ćwiczenia w klasyfikowaniu. Rodzic rozsypuje na dywanie różne guziki lub monety. Dziecko segreguje je według koloru, wielkości nominału, lub w przypadku guzików liczby oczek.
2. Zamiana miejsc - zabawa edukacyjna z karta pracy nr 40-41
3. Posąg- zabawa naśladowcza rozwijająca pamięć - Dzieci dobierają się w parę z rodzicem. Dziecko jest posągiem i przyjmuje dowolną pozę. Rodzic przygląda się posągowi przez kilka sekund, po czym odwraca się, a „posąg” zmienia coś w swojej pozie. Zadaniem obserwatora jest odgadnięcie, co się zmieniło. Później następuje zmiana. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.
4. Zabawy matematyczne - budowanie z klocków. Rodzic wydaje polecenia np zbuduj wieżę z 5 zielonych klocków, płot z 4 czerwonych ,2 niebieskich, domek z 10 żółtych, 7 niebieskich itp
Piątek
1. Zabawa z gazetami – ćwiczenia motoryki małej. Dzieci trzymają w dłoniach gazety. Rodzic wypowiada różne polecenia: Podrzyj gazetę na paski. Dmuchaj na paski: raz mocno, raz lekko. Zgnieć paski, formując kulkę. Podrzucaj kulkę. Tocz kulkę po podłodze. Skacz obunóż na kulce. Skacz po kulce prawą nogą. Skacz po kulce lewą nogą. Ułóżcie z gazety ścieżkę i przejdźcie po niej.
2. Zabawy z literą „ą” – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy nr 65. Dzieci rysują węża i wielbłąda po śladzie i opowiadają, co widzą na obrazkach. Otaczają pętlą wszystkie litery „ą”, które widzą w wyrazach. Następnie wystukują rytm, wymawiając nazwy obrazków: raz cicho, raz głośno. Na koniec oceniają, jak poradziły sobie z zadaniem.
3.Nasz przyjaciel z innego kraju - Rodzic odczytuje dzieciom list od kolegi z innego kraju:
Cześć! Nazywam się Alaba i piszę do Was aż z Afryki. Czy wiecie, gdzie to jest? (chętne dziecko może pokazać na globusie). U nas nie wszystkie dzieci chodzą do szkół czy przedszkoli, bo ich rodzice nie mają pieniędzy, a szkoły są bardzo daleko od domów. W klasach jest mało pomocy. Ja oraz moje koleżanki i koledzy nie mamy zeszytów. Mimo wszystko uwielbiamy chodzić do szkoły! Można się w niej wiele nauczyć, a panie są wspaniałe! Chciałbym się dowiedzieć, jak u Was wygląda nauka i zabawa. Czy lubicie chodzić do przedszkola? Co w tym tygodniu robiliście? Co Was zaciekawiło najbardziej? Czy było coś, co Wam się nie podobało? Co było najbardziej zaskakujące?
Pozdrawiam Alaba
Rodzic proponuje dziecku, aby wspólnie odpisali na list. Rodzic wspólnie z dzieckiem spisuje wszystkie spostrzeżenia dziecka, zwracając uwagę na najważniejsze części listu (powitanie, rozwinięcie i pożegnanie) oraz prawidłową budowę zdań.
******************************
Smyki Proponowane aktywności na tydzień 25.05- 29.05
Z rodziną Trzeba niewiele. Troszeczkę czasu. I z rodzicami spacer do lasu. Wspólne pieczenie ciastek maślanych. To jest recepta na dzień udany.
Po wysłuchaniu i próbie powtórzenia słów dzieci wypowiadają się dlaczego czas z rodzicami jest najpiękniejszy?
3. Czas z mamą - zabawa edukacyjna z kartą pracy nr 26-27
Wtorek 1.Marzenia mamy- zabawa edukacyjna z karta pracy nr 28
2. Moja mama - praca plastyczna Dzieci otrzymują kartkę A3 podzieloną na 4 równe części. W pierwszej części rysują portret swojej mamy, w drugiej kwiat, który kojarzy się z mamą, w trzeciej owoc- który mama lubi najbardziej, w czwartej ilustrację przedstawiającą jak, w czym dzieci pomagają mamie.
3.Ciasteczka dla mamy- zajęcia kulinarne z rodzicami Wspólne pieczenie ciasteczek dla mamy. Przepis: 20 dag miękkiego masła 3 żółtka 10 dag cukru pudru 30 dag mąki pszennej 1 łyżeczka proszku do pieczenia
Wszystkie składniki zagniatamy, rozwałkowujemy i wycinamy foremkami ciasteczka. Po wystygnięciu ciasteczka można ozdobic lukrem.
Środa
1. Kwiatek dla mamy - zabawa plastyczna z wykorzystaniem karty z wyprawki nr 38
2. Koloruję łąkę - zabawa edukacyjna z karta pracy nr 29
Choć mam rączki małe i niewiele zrobię, pomogę mamusi -niech odpocznie sobie x2
Zamiotę izdebkę, wymyje garnuszki. Niech się tu nie schodzą łakomczuszki muszki x2
I braciszka uśpię w białej kolebusi. Chociaż w tym pomogę kochanej mamusi x2
Czwartek
1. Mozaikowe układanki - praca z wyprawką - karta 39 - układanie kompozycji z kolorowych elementów.
2. Wiersz "Mamy mamy" Mama swoją mamę ma, swoją mamę mam i ja. Mama tu, mama tam, Ty masz mamę i ja mam. Wszyscy jedną prawdę znamy: wszyscy swoje mamy mamy!
Po wysłuchaniu dzieci odpowiadają na pytania: co to oznacza, że mama swoją mamę ma? Kim jest dla Ciebie mama Twojej mamy?
3. Zabawa edukacyjna z kartą pracy nr 30-31.
Piątek
1. Zabawy z literami - zapoznanie z małą i wielką literką ń - karta pracy nr 63.
2. Bukiet- przeliczanie kwiatów w bukiecie - praca z karta pracy nr 71.
3. Majowa łąka - burza mózgów. Próba odpowiedzi na pytania: Co się może znaleźć na majowej łące? Jak pachnie majowa łąka? Czy ją słychać? Jeśli tak, to jak i dlaczego? Jakiego koloru jest majowa łąka?
Dzieci wspólnie z rodzicami wypisują na kartce nazwy mieszkańców zamieszkujących łąkę np osa, motyl, biedronka, żuk. Następnie dzielą wyrazy na sylaby, wymieniają pierwsze i ostatnie głoski , a chętni rysują wymienionych mieszkańców łąki.
- Nauczyciele Przedszkola
***************************
Szanowni Rodzice! Zgodnie z rekomendacjami MEN odnośnie nauki zdalnej dzieci przesyłamy Państwu informacje o źródłach, które mogą być wykorzystywane w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Są to pasma edukacyjne w TVP ABC, które ma w swojej ofercie również takie programy jak: magazyn ciekawostkowy „Teleranek”, audycję o zwierzętach „Zagadki zwierzogromadki”, program promujący czytanie książek „Zwierzaki czytaki” oraz serwis informacyjny dla najmłodszych „Studio ABC”. :https://rozrywka.tvp.pl/47090255/telewizja-polska-blizej-dzieci-i-mlodziezy%20- oraz serwis Polskiego Radia: https://www.polskieradio.pl/18,Polskie-Radio-Dzieciom
Natomiast Panie z grupy proponują realizację bloku tematycznego p.t "Marcowa pogoda" na dni 16.03. -20.03 (trzeci tydzień marca):
1.Zapoznajemy dzieci z wierszem p.t "Marcowa pogoda" B.Formy i uczymy wiersza na pamięć.
"Marcowa pogoda" B.Forma
Ja jestem marzec, ja wam pokażę, jak dobrze mieszać pogodę w garze. Zanim na dobre wiosna przybędzie, ja ślady zimy zostawię wszędzie.
Zmarzną wam nosy i zmarzną uszy, i jeszcze trochę śnieżek poprószy. I chociaż słońce mocniej przygrzeje, to jeszcze chłodnym wiatrem powieje.
2.Zachęcamy do spacerów w celu poszukiwania oznak wiosny np w lesie, jeśli to niemożliwe to odbywamy wirtualne spacery w lesie lub parku.
3. Omawiamy z dziećmi przysłowie "W marcu jak w garncu".
4. Dzieci wykonują pracę plastyczną p.t "W marcu jak w garncu". Rysują duży garnek, a w garnku przyklejają elementy pogody (t.j słońce, krople deszczu, śnieżynki, chmurki itp) wycięte z kolorowego papieru.
7."Marcowe rachunki" zabawy z liczeniem elementów w zakresie 10, utrwalenie zapisu graficznego każdej z cyfr.
8.Zabawy w literkowych detektywów, wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu słów rozpoczynających się na daną literę.
9. Gramy w domino.
10. Każdego dnia Smyki rysują, a następnie kolorują jedną rzecz (roślinę, zjawiska pogody itp) związaną z wiosną.
11. Propozycja ćwiczeń ruchowych, 2 razy w tygodniu (ćwiczenia równowagi, tułowia, stóp)
Część wstępna:
1. Marsz po obwodzie koła, rozgrzewka - wymachy rąk do przodu i do tyłu. 2. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – „Przewiń się przez szarfę”. Na sygnał dzieci wchodzą do szarfy, przeciągają ją oburącz w górę, naprężają ją nad głową. Starają się wykonać ćwiczenie sprawnie i szybko. 3. Ćwiczenia tułowia i równowagi – „ Wiatraczki”. Dzieci układają szarfę w kółeczko, na sygnał obiegają ją wkoło, na kolejny sygnał stają w środku na jednej nodze z ramionami w bok. 4. Ćwiczenia stopy. Siad „skulony” Szarfa na podłodze. Podnoszenie szarfy w górę stopami na zmianę , prawą i lewą.
II TOR PRZESZKÓD Marsz po równoważni, lub linii narysowanej na podłodze z woreczkiem na głowie i rękoma odwiedzionymi w bok. Następnie rzut do kosza- równoważne. Przejście na czworakach między przeszkodami- czworakowanie. Celowanie z miejsca woreczkiem do kosza – trzy próby- celowanie. Pełzanie -podciąganie tułowia rękami do kolejnej przeszkody- ćw. siły mięśniowej.
12. I na koniec słownictwo z j.angielskiego
WEATHER – pogoda What’s the weather like? – Jaka jest pogoda? sunny – słonecznie cloudy – pochmurnie windy – wietrznie rainy – deszczowo It’s COLD – Jest zimno t’s HOT – Jest gorąco
Dzieci miały okazję stworzyć przepiękne i ogromne budowle z różnego rodzaju klocków. Kilka sal wypełnionych klockami zachwyciło nasze Smyki. Szczególnie przypadły im do gustu kostki magnetyczne:) Wyjazd był z pewnością udany! :)
*****************************
Dzień Babci i Dziadka Dzieci przygotowały dla naszych specjalnych gości program artystyczny, recytowały wiersze i śpiewały piosenki. Niejednej babci i dziadkowi, łezka kręciła się w oku. To były naprawdę wyjątkowe dni, pełne uśmiechu, radości i dumy. Szczęśliwe i rozpromienione twarze babć i dziadków po raz kolejny ukazały nam, jak ważne są takie spotkania i wspólnie spędzone chwile z wnukami. Po części oficjalnej nasi goście zostali zaproszeni na słodki poczęstunek. A na koniec tego wyjątkowego dnia dzieci wręczyły swoim ukochanym babciom i dziadkom własnoręcznie przygotowane upominki i laurki. Dziękujemy !!!
********************
13.01.2020 r Bal Karnawałowy
Dzieci z wszystkich grup przedszkolnych miały okazję przemienić się w ulubione postacie z bajek. Zabawom i tańcom nie było końca! :)
********************************
Pokaz iluzji 28.11.2019 r
Pani Magik pokazała dzieciom mnóstwo ciekawych sztuczek magicznych. Dzieci także dowiedziały się jak wykonać niektóre z trików i oczarować rodziców i rówieśników.
*******************************
20.11.2019 r Udział w akcji '"Łańcuch przyjaźni"
Tego dnia razem z zaprzyjaźnionym przedszkolem utworzyliśmy łańcuch przyjaźni na uczczenie 30- tej rocznicy powstania konwencji Praw Dziecka.
************************************
13.11.2019 r Dzień Kredki. Wizyta w Bibliotece. Wysłuchaliśmy ciekawą bajkę czytaną przez Panią Bibliotekarkę a następnie wykonaliśmy piękne prace związane z wysłuchaną bajeczką. Wystawa prac znajduje się obok Biblioteki Szkolnej:)
**************
12.11.2019 r Wizyta wolontariuszy ze Szpitala Pluszowego Misia. Dzieci miały okazję zająć się swoimi własnymi pluszakami wypisując im recepty, opatrując łapki i podając im lekarstwa. Panie zapoznały dzieci z zawodem lekarza oraz innym zawodów medycznych. Dzieci dowiedziały się także co powinno znajdować się w każdej apteczce i jak wygląda badanie lekarskie.
*****************
11.11.2019 r Święto Odzyskania Niepodległości.
***************
5.11.2019 r Teatrzyk p.t "Jak szlachetność i praca w dobro się obraca"
**************
30.10.2019 r
Wizyta w Muzeum Historycznym. Smyki miały okazję dowiedzieć się co to jest Muzeum oraz co możemy w nim obejrzeć. Pan Kustosz zapoznał dzieci z eksponatami, które można zobaczyć już tylko w Muzeum. Następnie Pani oprowadziła nas po pomieszczeniach, tłumacząc dzieciom jak kiedyś urządzano domy, jakich urządzeń używano i jak dawniej spędzano czas.
**************
Zajęcia sportowe
*************
Spektakl muzyczny w wykonaniu artystów ArtMuza na temat utworów Stanisława Moniuszko.
**************
Animacje, wata cukrowa i ekstra zabawa:)
******************
Nasza pierwsza wizyta w Bibliotece.
Korzystając z zaproszenia Pani Bibliotekarki rozpoczęliśmy cykl wizyt w naszej Szkolnej Bibliotece. Podczas pierwszej wizyty Pani opowiedziała nam o swojej pracy, jak przebiega wypożyczanie książek oraz przeczytała kilka ciekawych bajek, aby zachęcić dzieci do kolejnych wizyt. Dzieci otrzymały także upominki w postaci zakładek do książek.
***************
30.09.2019 r Wizyta Pana Opowiadacza.
Tego dnia wysłuchaliśmy przepięknych bajek z różnych stron świata, którym towarzyszyła oryginalna muzyka grana na nieznanych dotąd dzieciom instrumentach.
****************
Dzień Przedszkolaka 20.09.2019 r
W naszym przedszkolu Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka świętujemy bardzo uroczyście. W salach przystrojonych kolorowymi balonami dzieci uczestniczyły we wspólnych zabawach i grach zespołowych. Nie zabrakło wesołych tańców przy muzyce a także zamykania w ogromnej bańce mydlanej.
******************
Grupa Smyki 5-latki Grupa liczy 25 osób, w tym 12 dziewczynek i 13 chłopców. Smyki to radosne i ciekawe świata dzieci. Są zgraną grupą, w której każdy czuje się ważny i potrzebny. Chłopcy uwielbiają zabawy konstrukcyjne, w efekcie czego powstają wspaniałe budowle. Dziewczynki z kolei uwielbiają malować, ich prace są staranne, pomysłowe i kolorowe, ale za to wszystkie Smyki lubią gry i zabawy ruchowe organizowane w przedszkolu i na placu zabaw.